作者：邓海建

　　5月12日，深圳市教育局在其官方网站发布通报称，现查实，深圳市富源学校2019年高考报名考生中，有32名考生属“高考移民”，弄虚作假获取广东省报考资格，并决定取消这32名考生在深圳市的高考报名资格，对深圳市富源学校予以行政处罚，核减该校2019年高中招生计划的50%。

　　这似乎不是富源学校第一次招纳“高考移民”来为自己打造品牌了，去年该校有9名学生考上清华北大，不少家长指出其中疑有“高考移民”。真相如何，亟待厘清。而深圳富源学校涉嫌的“高考移民”事件，将更广泛意义上的“合作办学”“代培模式”推至台前。

　　2016年11月，富源学校与河北衡水中学合作办学，挂牌成立了衡水中学深圳富源分校。另据媒体报道，富源学校还存在招录广东户籍的学生，将学籍挂靠在富源学校，送到衡水中学上课，但仍在深圳参加高考的现象。

　　据了解，目前“代培模式”已经在全国形成了较为普遍的打破行政区划边界的教育产业链。民办学校花钱买衡水中学等高水平学校的服务，民办中学承担学生学习等费用。一句话，把这些“代培学生”的成绩迅速提升上去，撑门面的高考成绩自然会引来更多焦虑的学生及家长。

　　“代培模式”的本质是什么，果真是利用优质教育资源玩田忌赛马吗？把孩子送去这样的“神校”，沾光的未必是师资力量上的所谓优势，而是时间压榨上的剩余价值、掐尖培养里的环境濡染。一旦祛除“上厕所精确到秒”的种种荒谬之弊与掐尖招录的偷跑之利以后，“神校”终究会变得不再神奇。

　　富源事件大概揭开了“代培模式”的一角冰山。这座冰山存在中国教育基层语境多年，却难以撼动分毫。所谓的“代培模式”，投机取巧的不是什么师资层级，而是公共教育政策的执行生态——违规的补课行为、高度的时间压榨、势利的课程安排……最终，急功近利的高考成绩，反过来又助长了这种投机冲动。与其说是代培，不如说是偷跑。问题是，这种投机取巧的偷跑不仅没有被纠偏过来、反而成为监管阙如之下的新式产业链：地方颜面有光、经济打了鸡血，却让正态的教育版图出现“逆淘汰”的危机。

　　一个共识越发清晰：健康的教育生态之上，不可能出现妖娆诡谲的“神校”。承认这个最朴素的道理，我们究竟还要多少年头与几代青春呢？（邓海建）