作者：李一陵

　　近日，网上有视频称“武汉一小学教师惩戒学生用尺击打学生手心”，引发网友热议。对此，1月13日，湖北省武汉市江汉区教育局官方微博@江汉教育 发布通报称，武汉市江汉区教育局接到信息后，高度重视，立即进行核实。经核，当天下午，北湖小学六年级(8)班班主任夏某，因临近期末考试学生上课疯闹、不遵守课堂纪律等原因，在教室对近10名学生进行了惩戒，用尺击打学生手心。

　　学生上课疯闹、不遵守课堂纪律，教师有权利也有责任维护课堂秩序，纠正学生的违规违纪行为。就在去年年底，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，对教育惩戒权的概念进行了界定，规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的程序、措施、要求等。《规则》明确，教育惩戒是教师的权利，也是义务，是“可以”使用的手段，更是“应当”采取的措施，对于违规违纪情节轻微的学生，可以使用包括点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等手段。面对违规的学生，维护教育教学秩序，正是教育惩戒权应该上场的时候。视频的背后，很多网友力挺教师，“认为严师出高徒”“打个手心而已”等言论，就是出于这种朴素的认知。

　　但必须指出的是，不得体罚或者变相体罚学生，是行使教育惩戒权的底线所在。这既是义务教育法、未成年人保护法等法律的规定，也是《规则》划定的红线。此次事件中，多名学生被教师用尺子打手心，这一过程还被拍下视频，这样的做法不但涉嫌体罚，而且是一种羞辱性的惩罚，绝不是“打个手心而已”所能解释的。

　　教育惩戒权，教育在前，惩戒在后，惩戒是一种手段，目的仍在教育。赋予教育教师惩戒权之后，教师要敢用、慎用，更要善用。过去的私塾中，戒尺、教鞭是标配，从很多文学作品中都能看到戒尺教鞭的身影。但是即便是允许体罚的过去，好的教师也是慎用戒尺。鲁迅的启蒙老师寿镜吾是一个博学而又极为严厉的人，在三味书屋里，有戒尺，还有罚跪的规则，但是都不常用。作家魏巍回忆，自己在上课时做小动作，但蔡芸芝先生手里的教鞭好像要落下来，他用石板一迎，教鞭轻轻地敲在了石板边上。教师滥用教育惩戒权，乃至于对学生进行体罚，不仅伤害学生的身心，还会在学生的心中留下难以抚平的伤痕。可见，戒尺并不是非用不可的东西，能用而不用才是境界。

　　当下，教育惩戒规则已经正式出台，教师行使教育惩戒权终于有“法”可依。什么情况下，遇到什么违规行为，教师可以使用教育惩戒权，可以使用哪类惩戒措施，都有明确的规定。教师需要在规则所划定的范围内行动，尤其要避免逾越红线。这起用尺击打学生手心的事件也提醒各地，贯彻落实《规则》，要组织开展多种形式的培训和研讨，通过专家辅导、案例分析等多种形式，提高学校、教师的教育管理能力和依法治理水平。帮助广大教师掌握教育惩戒权的边界和分寸，使教育惩戒权的行使既能起到教育的作用，又不会伤害学生的身心。（李一陵）