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可以想象,如果只禁了一头,另一头却开了口,情况恐怕相当割裂:说手机影响学习,可为什么学习处处离不开手机?在校园里手机被严防死守,怎么一到家里手机又必不可少?说要学生远离手机,结果手机一直在场,在这个过程中学生有没有可能顺手玩一下、顺便看两眼、养成用手机的习惯?校园的手机禁令,会否在效果上打了折?这样的管理方式,不仅会削弱“禁手机”的说服力,也容易让学生无所适从。

光明网评论员文章约稿说明
  • 精心串联城市中小而美的景观,唤醒街头巷尾的文旅资源,既能让城市的独特韵味被更多人看见、体会,也能为文旅可持续发展注入更多、更鲜活的支点。

  • 要看有没有专业力量的持续参与,有没有执行层面的长期投入,有没有家长和孩子的积极参与和即时反馈,有没有政府、社会、企业和家庭之间的良性互动。

  • 我们乐见科学的生命力既在纵深处,也在人群中。向下扎根,靠的是研究精进,向外生长,靠的则是普及推广,两条线交错延展,科学才会走得更远、更稳。

  • “无屏”并非拒绝技术,而是通过物理隔离电子设备,暂时远离智能时代的信息推送与算法围猎,让自己沉浸在一本书里,在阅读中尽情去感受和思考。

  • 在数字时代,人们反而越来越向往现实的、可触摸、可创造的活动。其带来了亲身参与的真实感,也让人们在构思与创造的过程中感受到对现实生活的掌控与踏实。



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