手工作业也代做，假期作业改革是怎样被扭曲的

　　本周，北京市大多数中小学就将开学。寒假中，各类寒假作业代写业务应运而生。北京青年报记者调查发现，除了常规的抄写作业外，今年手工作品制作、手抄报绘画等特殊作业代写生意也格外火爆，下单者除了学生本人外，更多的却是学生家长。

　　手工作业也要代做，不但让布置手工作业的创新意义消解——布置这类作业的目的是防止学生被题海包围，而去接触社会，锻炼动手能力——也给学生反诚信教育。家长或许是为了交差而请人代做作业，不认为这有什么不妥，可这说到底是弄虚作假，是作弊行为。可以说，家长花钱请人代做学生手工作业，比不做还要糟糕。代做除了应付老师之外，对学生的成长极为有害。

　　这需要学校教育和家庭教育都进行反思。改革假期作业的出发点不错，可是，如果不对作业进行科学设计，作业貌似布置给学生，实质是要依靠家长完成；或者家长普遍认为这些作业对提高成绩无用，还不如做题（是做题之外的负担），那么，创新作业是会被异化的。

　　家长请人代做手工作业，原因大致有三。一是大多手工作业，需要亲子配合完成，而且父母不是配合，而要主导，父母觉得这样的手工作业基本就由自己做，孩子得不到什么锻炼。因此就请人做。二是手工作业花费的时间比较多，父母不愿意孩子在手工作业上花这么多时间，不如把这些时间用到做题、上培训班上。于是告诉孩子不必做，父母会想办法搞定。三是有的手工作业，需要父母花时间配合完成，可父母以自己很忙为借口不愿意花时间，到假期快结束时，愧疚的父母只有请人代做来敷衍孩子。

　　以上这三方面原因，就既有学校的原因，又有家庭的原因。对于学校来说，在布置手工作业时，比较随意，没有对作业究竟能起到怎样的锻炼效果，包括学生能否独立完成，需要家长多大程度配合，进行评价作业进行论证。导致布置给学生的作业，变为布置给家长，家长为此不堪重负。学生作业创新是学校教育教学改革的一部分，改革要符合教育规律，就需要学校建立教师委员会，负责教育事务的管理和评价，这可减少拍脑袋的改革。

　　需要注意的是，近年来有的学校布置给学生的作业，比如，让幼儿园学生收集名胜古迹照片做板报，一看就完全是布置给家长的。可为何还要布置呢？是因为学校布置这些作业的出发点，是为了追求教改政绩——向检查、评审专家展示，学校的学生们的动手能力有多强，虽然他们明知这是家长完成的。这也给孩子错误的价值观：督促父母帮自己做好作业，以便在学校老师那里得到好评。

　　对于家长来说，对于学校不是给学生布置作业而是给家长布置作业，需要直接向学校提出（或经家长委员会向学校提出）。以弄虚作假的方式，应付学校布置的作业，会给孩子错误的示范。与此同时，家长还需要反思自己的家庭教育理念。当手工作业难度适中，确实对学生的动手能力培养有积极作用时，家长不愿意配合完成，或者反对孩子做手工，这就明显是家长的问题。这部分家长要意识到，家庭教育的核心是做人教育，父母陪伴孩子成长，才有利于孩子身心健康发展，一些需要父母配合完成的手工作业，是亲子交流最好的机会，完成手工作业的过程，远比结果更重要。 另外，学生的学习，不能只是书面知识，把孩子假期的时间，安全安排用于补课，这会让孩子感受不到假期的乐趣。其实，不要说对学校布置的有意义的手工作业，需要积极支持孩子完成，就是学校没有布置这样的作业，家长也应该设计一些活动、项目，与孩子共同完成。

　　当然，有家长会抱怨目前的应试教育制度，让家长不敢对孩子的学习稍有怠慢，也焦虑于孩子的知识学习。不容否认，评价制度的不合理，令我国的学生学业负担沉重，也让假期生活扭曲，还催生代写作业、代做手工的灰色业务。但是，这并非家长就不重视学生知识教育之外的其他教育的借口。促进孩子健康成长，是学校和家长的共同职责。