学生举报班主任20年前体罚、猥亵，需及时走法律渠道

　　近日，福建省福州市台江第二中心小学97级（2）班的20余名学生，在微博曝光当年的班主任陆某曾有体罚及猥亵行为。据媒体报道，4月27日陆某回应记者，否认对学生有体罚和猥亵行为。台江区教育局回应称，教育局高度重视此事，目前正在了解核实，如果发现有违反师德师风的行为将严肃处理。鉴于学生反映时间久远，当年他们没有反映此事，“我们建议也可以通过法律渠道解决。”

　　我国《刑法》规定，法定最高刑为不满5年有期徒刑的，追诉时效的期限为5年；法定最高刑为5年以上不满10年有期徒刑的，追诉时效期限为10年；法定最高刑为10年以上有期徒刑的，追诉时效的期限为15年；法定最高刑为无期徒刑、死刑的，追诉时效的期限为20年。如果20年以后认为必须追诉的，报请最高人民检察院核准后，仍然可以追诉。从学生举报的教师行为看，如果追求法律责任，最高刑会不满5年，因此20年已经远远超过追诉期，法律很难追究期责任。

　　但是，教师违反师德规定，对当事教师进行处罚，却没有追诉期限制，因为“失德”“失信”是人生的污点，有严重师德问题的人不适合再“为人师表”。从这一角度说，学生在多年后再举报、曝光教师，既是权利意识觉醒使然，也对规范教师行为，促进师德建设有重要意义。举报、曝光教师的学生，也不指望追究法律责任，而是要求当事教师道歉，以及学校重视教师师德。据报道，一名学生表示，“我希望老师能够道歉，但说实话因为事情已经过了20年，我们没有任何证据。但真的有心理阴影。”这反映出学生的心声。

　　因此，当地教育部门在此事的调查处理上不能踢皮球，而应采取对当事教师和学生负责的态度，成立独立的调查组进行调查，以回应社会的关切。

　　近年来，对教师体罚、性骚扰、猥亵学生的调查处理，存在其属于师德问题还是法律问题的纠缠。事实上，这既是师德问题，又是法律问题。既要纳入师德处理程序由学校调查处理，又要纳入法律程序由司法机关调查处理。但在具体处理时，有的学校视其对学校声誉的影响，“选择性”处理，该纳入法律程序的不纳入法律程序，仅作内部处理，有的轻描淡写，有的甚至不了了之；而（因追诉时效原因）不能再纳入法律程序处理的，学校却建议学生走法律程序，而不履行师德调查责任。

　　近来曝出的多起学生举报多年前教师体罚、骚扰、猥亵学生案，也警示学校学生和家长，在案发后第一时间就应该纳入法律程序，由司法机关进行调查处理，学校同时进行师德处理。若仅仅由学校内部处理，很可能会掩盖、纵容教师的不法行为，从而难以维护被侵犯学生的合法权利。（熊丙奇）