作者：陈广江

　　近日，一则甘肃省酒泉市肃州中学两名高三学生因在居家隔离期间下楼，被开除学籍（留校察看半年）的处分文件，引发关注。随后，肃州区教育局发布通告称，经研究，认为肃州中学对两名学生做出开除学籍(留校察看半年)的处分决定不当，已责令肃州中学撤销此处分决定，对以上学生进行批评教育。

　　处分来得快、去得也快，纠偏就应讲求速度和效率，以最短的时间、最小的影响纠正不当做法，回应舆论关切。事发后，肃州区教育局第一时间介入并发布撤销处分决定的通告，既是向防控简单化、“层层加码”等现象说“不”，也是在重申实施教育惩戒的初衷和目的。

　　开除学籍是对学生最重的处分，虽然肃州中学同时使用了“留校察看半年”的选项，并非真的开除学生学籍，但这纸处分决定仍引发热议。不少网友认为，学校对犯错的学生“下手过重”。

　　去年3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，“对违规违纪情节严重，或者经多次教育惩戒仍不改正的学生，学校可以给予警告、严重警告、记过或者留校察看的纪律处分。对高中阶段学生，还可以给予开除学籍的纪律处分。”

　　那么，两名高三学生“居家隔离期间下楼活动”的行为，是否到了给予开除学籍处分的程度？学校认为两名学生的行为“给属地防疫工作带来严重安全风险”，做出这种处分是否有处理简单化、“乱加码”之嫌？一味从严从重，是否本末倒置？对此，肃州区教育局在通告中已给出了明确答案。

　　当然，撤销处分决定并没有改变学生行为“违规违纪”的定性，而是强调惩戒方式的恰当性、精准性以及合理性。对于两名学生的行为，批评教育足以达到惩戒目的，没必要、也不应该反应过度。

　　《中小学教育惩戒规则（试行）》开宗明义地指出，制定本规则的重要目的之一就是“保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展”。在对犯错学生实施惩戒时，学校应坚持从这一目的出发，以恰当合理、令人心服口服的惩戒方式，引导学生认真遵守疫情防控各项规定和要求。

　　类似问题并非首次出现。今年4月，黑龙江省绥化市教育局发布通报称，绥化市一学校的高一学生，因其家长从外地返绥未按要求向学校报备，对该生做出开除学籍的处理决定。引发热议后，绥化市疫情防控指挥部立即撤销了绥化市教育局通报，对相关责任人作出处理。总之，撤销不当处分，还应举一反三，避免类似问题重现。（陈广江）