以法治为准绳，以诚信为底色，祛除网络测评中的行业乱象，才能还原其提供消费参考的本质，进而守护清朗网络空间，维护公平有序的消费市场。【详细】
坦率地说，相较于公众日益增长的需求与期盼，公共指导服务还需“加速跑”。对于考生和家长来说，学会使用技术工具并不难，难的是理解那些数据和系统输出的答案，并最终做出适合自身情况的决策。而这又与个体对基本政策与规则的理解、专业信息的辨识以及对自我禀赋、兴趣等的认知息息相关。这些能力的养成，无法靠高考季短短的个把月速成，只能在更长的周期内循序渐进地习得。这也恰恰是公共指导服务应绵绵用力之处。【详细】
以产业、政策、治理多维协同发展未来产业，既是发展新质生产力的实践路径，也是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要场域，更是抢占全球科技和产业制高点的战略抉择。【详细】
推进职业教育学科专业设置改革，核心在于提升其对经济社会发展的适配度。正如《意见》所强调的，要坚持需求牵引，做到“以产定教、以产引教、以产改教、以产促教”。【详细】
引导青年深耕无人机科创、国风原创、小众兴趣社群、数字IP等细分赛道，坚守工匠精神、强化原创保护，规避同质化竞争与短期逐利，推动青春经济从规模扩张转向高质量内涵式发展。【详细】
人身自由不容任何商业机构以“管教”为名肆意践踏。两起成年受害者案件再次敲响警钟：这种违法的矫正机构，还有多少在营业？还有多少未成年人、成年人正在被非法伤害？【详细】
把安全工程当成及格就行的考试，把纠错说成渐进过程，都值得追问。该工程暴露的，不是某个班组的偶然失误，而是标准被默许打折、监督被身份催眠、问责长期缺席等问题。【详细】
高中扩容的目标，不是普高录取率提高了多少，而是让孩子们拥有更多选择，引导社会对不同成长路径给予同样的尊重。只有这样，高中扩容才算真正实现了它的价值。【详细】
考生需要结合自身分数、学科优势、兴趣志向、职业愿景综合考量，也需要家庭和社会各界给予理性参考和正向引导，杜绝一些身份存疑、唯利是图的商业咨询师借机收割。【详细】
