作者：杨三喜

　　“不允许学生带手机进校园，一经发现立即摔坏或抛入水桶，同时不允许学生穿奇装异服，发辫不得超过21厘米，一经发现，立即劝其剪短。”日前，山西省范亭中学官方网站发布的一条《范亭中学严禁学生带手机进校园动真格》消息。

　　从学校官网的信息来看，学校在校门口设置安检通道，各班班主任手握金属探测仪，对学生的背包、行李进行检查，发现手机便丢入水桶内销毁。截至当天下午6点，学校共销毁两部手机，勒令200余位女生剪短发辫。看来，学校在管理手机和学生发型方面，还真是动真格。

　　不管是购置多个金属探测仪，一经发现便销毁手机，还是勒令女生剪短发，都源自于学校严格管理的初衷，而严格管理则是为了让学生把更多精力放在学习上。从这一初衷的角度来讲，学校的确是煞费苦心。但尽管学校表示销毁手机前与家长签订了协议，让家长了解并支持学校的规定，仍然难以否认这种管理方式过于粗暴，既损害个人财物，也有损学生尊严。目的虽是好的，但难以反证手段的合理。其面对巨大争议，也就难以避免。

　　有意思的是，很多学校都出台了类似校规，好像没有最严，只有更严。而由类似“最严校规”引发的舆论争议也是此起彼伏。但争议并没有让其他的学校改弦更张，更多的学校依然我行我素。而从范亭中学动用金属探测仪搜寻手机，销毁学生手机的宣传来看，学校对这种管理方式充满了自信，否则也就不会大张旗鼓、图文并茂地宣传。

　　这种现象的存在也折射出学校教育理念与公众之间的巨大鸿沟：公众觉得管理方式过于粗暴，学校却仍然引以为豪，而这或许也得到了多数家长的支持。另外，提出这种管理方式的学校领导，还获得了各种各样的荣誉，得到了教育系统的高度认可。据报道，该校校长就获得了全国模范校长、省劳动模范、省三晋名校校长等称号。这名校长表示自己也已自加压力，“我已住校，学生返校时我也站在校门口和大家战斗在一起。”而前任校长在2019届毕业典礼上的讲话中也是声情并茂，“为了你们这一届，我可谓是煞费苦心，采取了好多措施，有些可能不近人情。监控单我每天签字是从你们高一的时候开始的，手机的禁令是从你们高二的时候开始的……”校长都这样付出了，再来批评他们，都有些于心不忍。由此看来，希望学校用更艺术的方式管理学校、学生，恐怕不是一件容易的事情。

　　不同地区、不同学校面临着不同的办学环境、不同的生源情况，学校管理并不是一件轻松的事情，也似乎没有放之四海皆准的方式方法。一线城市的名校，讲究尊重学生个性、提倡自主管理，这无疑是教育的理想境界。但如果放到乡镇中学，引导不当可能会导致“天下大乱”。不少“最严”“最狠”校规之所以层出不穷，并获得家长的支持，正在于它契合了“管出好成绩”的期待。说到底，对于学校管理者以及家长来说，好成绩是硬道理，具体如何管理是次要的。只要能够出好成绩，再严也都能够接受。

　　值得质疑的是，严管就能出好成绩吗？严防死守，一个年级一个通道，一个又一个安检门，柜子里、床铺下也不放过，让学生的手机无处遁形；严格规定头发必须留多长，让孩子把每一分每一秒都放在学习上，就能出好成绩吗？教育是一门科学，也是艺术，学生管理是做人的工作，不能枉顾科学，也不能缺乏艺术，严防死守，无视学生的自主性，结果可能是南辕北辙。（杨三喜）