作者：熊丙奇

　　“方舱医院真神奇，治病救人教舞技。医生护士才艺多，各领病人来一曲……歌声郎朗暖心底。笑语传遍九大洲，生命力量齐汇聚。”近日，一首名为《方舱医院真神奇》的儿歌受到质疑，很多网友觉得“不合适”。其作曲、湖南师范大学音乐学院教师蒋军荣在接受采访时解释：“因为他们（网友）一下子没缓过神来，他（网友）那样说话我不会在意。他们不知道我的生命状态，我也不会计较。”

　　创作的儿歌，反映创作者的艺术价值观，而对一首儿歌不同的反应，也折射出对儿童教育的不同选择。觉得“不合适”的网友认为，以方舱医院为儿歌创作题材没问题，但以“欢快”方式表达，回避了灾难带来的痛苦，有赞美灾难之嫌。由儿童用欢快的声音唱出，更和抗疫第一线医护人员冒着生命危险救治病人的真实场景不符——医护人员穿着防护服教轻症患者唱歌、跳舞、打拳、做操只是方舱医院生活的花絮。创作者可能只在网上看了这些视频就得到“灵感”创作儿歌，并没有深入生活。

　　当然，也有人作出另一番解释：儿歌承载着激励儿童积极向上的美好愿景，没有必要向他们渲染灾难的残酷悲情。以欢快的调子来讴歌医护人员救治病患，以乐观的精神抗击病毒驱散恐惧，唱出了儿童对医护人员的赞美以及获得抗疫胜利的信心。

　　网友的讨论涉及如何结合疫情防控对儿童进行教育的问题。为防控疫情，我国各地都延期开学，很多孩子呆在家中。教育工作者普遍认为，应结合疫情对孩子进行生命教育、生活教育、生存教育，让孩子认识灾难，认识生命。而创作艺术作品，显然也是对孩子进行教育的一种方式。

　　但怎么进行教育，选择哪些人、哪些事作为素材进行艺术创作，确实是一个需要慎重思量的课题。开展教育的重要前提是真诚，不回避疫情是一场人类的灾难，抗疫也是一场“战争”，是和病毒带来的灾难作战。战胜灾难，需要团结、付出、爱与勇气，要对孩子进行爱和责任的教育，让他们更真切地认识到人类是命运共同体，用爱与包容化解歧视隔阂，养成健康、文明的生活习惯，远离病毒与灾难。

　　与此同时，必须深入了解孩子们在这个时期的所思所想。好的作品，需要有情感共鸣和人文关怀，而不能口号化、概念化。比如，生活在湖北、武汉的孩子，他们家中可能有亲人被感染甚至自己患病，被隔离救治，该怎么教育他们认识发生在身边的一切？而对于生活在其他地区的孩子，疫情也不只是每天变化的确诊、病死数据，疫情正在改变每个人的生活，如何让他们理解这种改变？对身处异地的同胞，他们最想说什么？

　　目前，我国防控疫情已经取得阶段性成果，接下来会有更多作家、艺术工作者创造有关疫情防控的文学艺术作品，疫情防控内容也会编进学校教材中。怎么创作出经典的作品，教育、熏陶学生们形成健康的世界观、人生观和价值观，关键在于“走心”。（熊丙奇）