作者：杨三喜

　　“定制国奖级别的作品9000元，省奖4000元，如果国奖未获奖可退500元，但“包得省奖”，未得奖可退全款，所需的作品面试答辩可以负责教授。”媒体调查发现，市面上存在可一对一定制绘画、网页设计、动画、科创小发明、大赛计划书等比赛作品的“生意”链条，覆盖青少年至大学生群体的各类重要赛事。这些自称“专业人士代工”的“卖家”活跃在淘宝网店铺、百度贴吧、闲鱼、小红书等网站。根据报价，一般只需百元，就买到“原创定制作品”。多名“卖家”称，主要是学生家长买给孩子参赛、教师买给学生参赛、教师本人参赛评职称，更有定制科创小发明的“卖家”称，有学校与他们长期合作。

　　用代做、抄袭的方式参赛，不仅违背了竞赛初衷，也给孩子上了一节最恶劣的诚信课。这就等于告诉他们，为了获得称赞、荣誉，为了升学、加分，弄虚作假也无妨。

　　不管参与者是家长还是教师，都作出了糟糕示范。家长急功近利不是在帮孩子，而是埋下成长之雷；教师买给学生参赛乃至用于本人参赛评职称，则是违背师德规范，耻为人师。各类网络平台为代做、抄袭行为牵线搭桥，毫无疑问也在助长这种不正之风。虽然说，有需求才有供给，但触手可及的造假机会进一步刺激了家长、教师的造假需求。

　　学生通过弄虚作假成功获得荣誉、奖励，得到升学机会，一次两次可能难以被发现，但人生路长，弄虚作假并非总能畅通无阻。未来一旦“翻车”，无疑会摔得更惨、更痛。

　　其实，各类绘画、科创比赛早已对代做比赛作品亮出“红灯”，规定参赛项目存在代做、抄袭、研究工作作弊等问题，将取消作者参赛或获奖资格，但类似做法仍然大行其道。原因在于，这类行为在评审过程中不易被发现和判定，甚至不排除部分竞赛机构明知作品为假，为了比赛收费也给家长或者学校颁一个奖。

　　因此，对那些配合作假、滥发证书的竞赛要坚决取缔，不能任由其污染竞赛生态。而对弄虚作假的参赛者，发现后除了取消参赛资格、获奖成绩，还可以通过公开通报、追究相应法律责任等方式提高惩罚的力度和强度，让其付出应有的代价。同时，各个平台须加强相关“生意”信息的过滤筛查，避免成为造假帮凶。

　　归根究底，代做、抄袭市场需求旺盛，是因为各类竞赛经历、奖励在评优评先、升学等评审选拔中具有加分效果。即便是教育部已明确特长生、竞赛生培养与升学加分“全面脱钩”的前提下，很多竞赛成绩在校内评优、升学保送等方面依然发挥着“隐性加分”作用。这种现实，不仅让各类比赛、竞赛变味，客观上也助长了弄虚作假行为。

　　因此，一方面要继续严格落实义务教育（幼升小、小升初）免试就近入学政策，不得将任何竞赛奖项作为升学依据；另一方面则要对各类青少年竞赛进行清理规范，营造健康的青少年竞赛环境。而破解“隐形加分”，则要求完善综合素质评价方案，深入推进教育评价改革，形成科学的人才选拔观和人才选拔方法，不能从“唯分数论”误区出来，再跳入“唯证书论”的另一个误区。当然，实现这一目标任重而道远。（杨三喜）