作者：西　蒙

　　日前，一份名为《义乌市教育发展有限公司2021年优秀教师选聘公告》的招聘单在网上引起热议，招聘门槛与收入待遇之高，令人咋舌。据了解，该公司在2020年也发布了公告：“公开选聘教师、校长，最高年薪可达120万元。今年的公开选聘针对的是优秀教师，具体的薪酬也要按照选聘对象的荣誉来制定。”

　　与这样超高薪酬相对应的，是很高的招聘门槛。比如，上述公告中表示：“此次选聘范围为中小学及幼儿园各学科在职教师，选聘对象则包括国内有知名度的教育专家(享受国务院特殊津贴专家等)；国家级优质课一等奖获得者；省功勋教师、省特级教师；全日制博士研究生毕业优秀教师等。”显然，能符合这些要求的教师，业务能力肯定十分出众。尤其是教育专家(享受国务院特殊津贴专家等)这个“标签”，几乎是设定了一条要求极为严苛的红线。对这样的精英人才给予很高的薪酬待遇，并不过分。

　　其实，类似的事情不久前在深圳也出现过。就在上个月，深圳中学2020年新入职的“豪华”教师阵容在网上曝光，成功应聘者几乎都是北大清华等名校硕博，让不少人惊呼中学招聘教师的门槛竟然如此之高，甚至还有人认为这只是“噱头”。但是，如果外界了解这类顶尖水平的中学的教学质量和教师待遇，就不会对此感到意外了。

　　高水平的专业人才匹配高收入待遇，这既符合人才流动的现实趋势，也是人之常情，本身无可厚非。耐人寻味的是，为什么舆论经常对基础教育阶段教师招聘的高待遇或高门槛感到惊讶？不妨设想一下，如果是金融机构开出年薪百万的招聘通告，很多人是不是感觉很“正常”？或者某高校以高薪酬或赠送房子的待遇来招聘人才，是不是也不会让人觉得“奇怪”？

　　因此，与其说个别中学和基础教育机构对优秀教师的招聘待遇太高了，不如说长期以来，我们对中小学老师的待遇条件“认知”不清晰。很多人至今仍然认为中学教师收入不高，是一个“默认的现实”。产生这种认知的原因，与过去一些历史因素有关。不可否认，过去大多数中小学在招聘教师时门槛不高，学历要求也不高。但随着中国基础教育水平的不断提高，优秀中小学尤其是大城市的名牌学校，教学质量越来越高，学生及其家长的能力和要求也越来越高——这是一个水涨船高的过程，现实必然会要求提高新教师的学历和资历水平，最终形成教学上的正向循环。

　　从这个意义上讲，越来越多的教师被给予高薪，其实是令人欣慰的事情，舆论不必对 “120万年薪招聘教师”的新闻大惊小怪。如何用更好的待遇福利，吸引更多优秀人才加入基础教育的行列，才是有识之士应该着力思考的事情。我们也期待看到每一个有“教师梦”的人，都能在实现教学梦想的同时，获得与能力匹配的物质回报。当社会形成“中小学教师也可以拿高薪”的主流观念时，教育事业的未来也会更值得期待。（西蒙）