作者：然玉

　　近日，安徽蚌埠市有家长反映，五河县育英中学要每个学生花5800元买平板电脑，说布置作业和学习要用。经查，群众反映情况属实，五河县政府依据《义务教育法》等法规，责令育英中学立即停止违规收取学生平板电脑费用行为，清退全部已收费用；决定给予校长李良留党察看一年的处分，责令校董事会限期解聘李良的校长职务。蚌埠市教育局会同有关部门举一反三开展学校违规乱收费专项督导，对全市1600所学校进行了摸排。

　　在“数字课堂”“智慧教学”的大旗之下，近年来“学校要求学生买平板电脑”之类的事件已多次曝光。正所谓太阳底下无新事，雷同的剧情在不同地方密集上演，其背后存在必然性联系。一方面，是教育教学“方法论”升级的大势所趋；另一方面，则是设备厂商“开拓市场”的无孔不入。两者一拍即合，校方滥用自身自主管理权，胁迫学生和家长就范掏钱。

　　育英中学的做法，简单粗暴、非常典型。要求学生必须购买平板，指定了厂家、品牌，甚至颇为贴心地“代为集中采购”。诸般操作，用意不言自明。近年来，乘着“数字教育”的东风，各路设备厂商、软件公司，投入巨大的人力、物力，在下沉市场跑马圈地。其对校园之深度渗透，对学校管理层之定点“公关”，堪称无往而不利。搞定一个校长，就相当于新增了一校学生之销量。这其中，利益有多大，水就有多深。暗中勾连之花样，各方心知肚明。

　　就如同以往同类事件中所暴露出的一样，育英中学所要求购买的“5800元平板电脑”，果然又是物糙价贵，小厂杂牌、配置低、功能少、使用体验极差。须知，同样的价格在市面上可以买到最主流的几款平板电脑。大量毫无市场竞争力的“烂平板”钻营歪门邪道，却成为不少学校的“课堂指定平板电脑”。家长们被逼着“花大钱买垃圾”，焉能不出离愤怒？

　　乱象重重，由来已久。教育主管部门实则早就发文整治，明确“不得用手机、平板布置作业”，“严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”。当然，这只是技术层面的防范举措，相比于此，厘清“数字教育”“智慧课堂”到底是什么，究竟该怎么展开，或许更为重要。以新场景下标准化的教学实施规范，来堵住基层学校夹带私货“什么都往里装”的逐利冲动，这才是终极的治本之策。（然玉）