作者：陈广江

　　9月8日，有网友反映，山西太原知名民办中学常青藤中学初中某班家委会拟为老师筹备购买教师节礼物。聊天截图显示，家委会拟筹备礼物包括5套化妆品、2套男士派克笔、7束花，共5000余元。对此，校方回应称，学校明令禁止老师收礼，“如果有，也一定是家长自发组织的。”太原市小店区教育局工作人员称，已责令涉事学校尽快调查。

　　曾几何时，有关“教师节送礼”的话题总能保持很高的热度，以致家长和老师都有种“人在江湖，不得不送、不得不收”的无奈。经过这些年来的大力整治，这一问题有了很大改善，但纠正不正之风的长期性、艰巨性和复杂性不容低估。

　　这次出“幺蛾子”的又是家委会。在三令五申、明令禁止之下，当事家委会自作主张，筹备给7名老师送礼，是典型的“顶风作案”，最终弄巧成拙——不只家委会自身落得个“里外不是人”的结果，还把老师和学校推向了尴尬的境地。事实一再证明，家委会集资给老师送礼不是尊敬和关爱老师，而是难为和伤害老师，将原本纯洁、和谐的师生关系功利化、庸俗化。

　　无独有偶，2021年教师节前夕，广东深圳市光明区某中学初二年级家委会发动所有班级为教师节购买礼品，事发后被学校及时叫停并将集资退还家长；2022年教师节前夕，广西柳州某学校一班级家委会筹划给老师送礼，有家长表示不参加后被家委会要求退群……虽然类似事件均为家委会所为，老师不知情、未参与，但老师和学校的形象依旧会受到伤害。此次“筹备5000余元给老师送礼”事件，是家委会和家校关系变味异化的一个缩影，也是社会教育焦虑的一个注脚。

　　但是，把板子全打在家委会身上，恐怕并不客观、公允。作为现代学校制度建设的重要内容，家委会应回到依法组织、自主管理、民主监督、家长参与的轨道上。但家委会现状比较尴尬：有的沦为摆设，有的成为“免费劳动力”，还有的则是“背锅侠”的角色。一个缺乏自主性、监督性的家委会，难免在现实中迷失自我，不仅难以发挥积极作用，甚至适得其反。

　　说到底，让家委会回归初心，发挥正向作用，除了提醒某些家委会“自尊自爱”之外，学校和地方教育部门理应拿出更大作为，通过完善制度机制为家委会的建设提供有力保障，确保家委会依法、规范、有序、有效地开展工作，比如对学校工作实施有效监督等。一个机制健全、功能完善的家委会，不该做出集资给老师送礼这样的事。（陈广江）