近日，江西一网友发布视频称，自己所在高校一门课程的期末作业为：跳一支15秒的舞蹈，或写一篇15000字的论述。此视频一经发布，便引发了网友的热烈讨论。有网友调侃：“1500字莫要羞辱洒家，15000字欣赏我的舞姿吧”“15秒，眼睛一闭就过去了”……

　　这个作业的用意很明显了，就是用一种幽默的形式，鼓励学生们跳舞。这个课程也不是一般的专业课，而是“大学心理健康教育”。由此跳舞的作业也就更好理解了，正如老师所说：“激励同学们做出自我突破，给予自我展示的机会。”跳舞本身，其实恰如其分地嵌入了课程本身的目的——让学生更好地敞开心扉、调适心灵。

　　近些年，类似的课程和作业已经颇为常见，如有些高校开设“生死学”“手工课”“攀树课”等课程，让学生能够在更加沉浸的环境里接受不同维度的知识。在强调大学课程多元化的今天，授课模式、作业形式作出相应的调整，是题中之义。

　　多样化作业其实也面临一些问题，比如如何评价教学质量？就像跳舞，恐怕很难看出学习效果。虽然作为心理教育课程，学术考量或许不是那么重要，但对于一些专业课，如果作业太过“奔放”，能不能起到教学目的也令人有些疑虑。

　　无论如何，有所创新是值得鼓励的。只不过对于学校来说，创新未必是一步到位的，而是需要不断调整与完善。也希望高校有更多的意愿和耐心，不断完善教学内容和考核形式，寓教于乐，让学生收获满满。（文字：夏研 制图：刘朝）