作者：孔德淇

　　近日，山东枣庄一位小学老师在课堂开展性教育的视频走红网络。视频中，张老师在班会课上大方讲解“阴茎”“阴道”等科学术语，强调隐私部位的保护与尊重，学生们从最初的捂脸窃笑逐渐转变为认真倾听。“提起隐私部位不丢人”“我们要保护好自己的隐私部位”，这些话语让网友纷纷在留言区点赞：“这是知识，就要大方地讲解。”

　　在很多人的成长记忆里，性教育总是缺席或者“犹抱琵琶半遮面”。学校课本里相关内容往往被一带而过，家长面对孩子关于性的疑问，也常选择含糊其辞、避而不谈。以至于很多人在成长过程中，对性知识的了解要么一知半解，要么通过一些非正规、不科学的途径获取。这不仅容易导致认知偏差，还可能让孩子在面对性相关问题时，因缺乏正确认知和应对能力而陷入困境。

　　张老师的“性教育课”之所以引起广泛关注和点赞，在于她打破了这种长期以来的“沉默”和“避讳”。她直面学生中存在的问题，如用脏话互相攻击、穿着暴露等，敏锐地意识到性教育的紧迫性和重要性。她搜集资料，借鉴其他老师的视频，精心备课，在课堂上用科学、直白的语言，向孩子们讲解隐私部位的定义、学名，以及如何保护自己的隐私部位等知识。

　　这堂课不仅是知识的传授，更是观念的革新。其以科学术语消解耻感，用“谁可以看”“如何保护”等具体场景构建边界意识，让孩子们明白性知识和其他知识一样，是可以光明正大去学习和讨论的。当孩子们能够正确认识自己的身体，了解性的相关知识，他们就能更好地保护自己，避免受到性侵害。相关研究表明，接受系统性性教育的孩子，辨别不当接触的能力更高，也更懂得向信任的成人求助。

　　性教育对于孩子树立正确的性别观念、培养健康的人际关系同样有着重要意义。在青春期，孩子们开始对性别差异有更多的好奇。通过性教育，他们能理解男女之间的生理和心理差异，学会尊重异性，避免因无知而产生的性别歧视和偏见。同时，懂得如何与异性建立健康、平等的关系，对他们未来的情感发展和社会交往都将产生积极影响。

　　当前，推广性教育仍面临诸多挑战。一方面，传统观念的束缚依旧存在，一些家长和老师对性教育存在误解，担心过早进行性教育会让孩子“学坏”。但事实上，正如专家所说，不是我们教得太早，而是伤害可能来得太早。正确、科学的性教育不仅不会让孩子“学坏”，反而能帮助他们更好地保护自己，形成正确的价值观。另一方面，性教育师资队伍的建设、课程体系的完善等，都亟待进一步加强。学校应提供专业的培训，让更多老师有能力、有信心开展性教育。同时，编写或引入适合不同年龄段孩子的性教育教材，适时与反网络暴力、数据安全等议题衔接，让性教育有章可循、落到实处。

　　山东张老师的勇敢尝试，让我们看到，性教育可以以一种科学、自然、大方的方式走进课堂。期待未来有更多的学校和老师能够重视性教育，让性教育从“生理常识”升级为“权利教育”，成为孩子们成长过程中的一门必修课，也希望家长们积极配合学校，与孩子坦诚沟通，让孩子在正确的性教育引导下健康成长。（孔德淇）