作者：杨三喜

　　近期，北京、甘肃、海南、山东等多地陆续召开两会，谋划当地未来5年发展蓝图和2026年全年重点目标任务。在各地擘画的发展图景中，事关百姓衣食住行的民生实事始终占据重要位置，而教育作为重要的民生工程，更是成为地方两会最温暖的底色，成为各地回应民生期盼、推动高质量发展的重要抓手。

　　民生无小事，枝叶总关情。幼有所育、学有所教，承载着民众对幸福生活的期待。各地两会将教育工作深度融入民生实事部署，是对群众“上好学”美好期盼的温暖回应，更展现出推动民生工作从“有”向“优”持续迈进、从“保基本”向“提品质”升级的坚定决心。

　　甘肃将教育民生实事摆在突出位置，把继续实施“强县中增学位”工程作为 2026年十件为民实事之首，重点支持20所普通高中改善办学条件、提升办学能力；山东省政府工作报告明确提出，实施新一轮基础教育综合改革，出台基础教育资源优化配置实施方案，持续增加优质普通高中学位；海南连续三年以人大代表票决方式确定年度民生实事，2026年更是将中小学校智慧教育基础环境建设、寄宿制中小学校热水洗浴供应纳入省级民生实事项目……

　　细看各地的教育民生实事清单，既有振兴县中、优化基础教育资源配置等关系区域教育高质量发展的“大事”，也有寄宿制中小学校热水洗浴供应、社区儿童友好空间改造、困境儿童关爱帮扶等看似细微的“贴心事”。这些举措聚焦儿童青少年的衣食住行和成长需求，直击教育民生的痛点、难点，指向提升人民群众教育获得感、幸福感。

　　在聚焦教育民生实事、夯实教育发展基础的同时，教育发展的内外环境也在持续发生深刻变化。比如，人工智能等新一代信息技术的快速发展，对育人方式、育人模式、学生成长路径带来了全方位、深层次的挑战，也成为各地两会期间备受关注的重要话题。北京在2026年重点任务清单及2026年重要民生实事项目中提出，“要促进首都教育数字化转型升级，动态更新北京智慧教育平台内容供给”“推动人工智能深度融入教育教学全要素、全过程，推进教育大模型创新应用，培育新域新质‘人工智能+教育’典型应用场景”。人工智能的普及和应用在为教育高质量发展注入新动能、重构教育生态的同时，也对青少年的学习成长、认知形成带来深刻影响，成为教育发展无法回避、必须直面的时代课题。

　　生成式人工智能技术的快速发展，丰富了网络内容供给也加剧了网络内容的复杂性，让信息真伪的判断难度大幅提升，对青少年的认知形成、价值观塑造带来了负面影响；在人工智能应用越发普及的当下，青少年获取信息、解决问题的方式正在发生根本性变化。包括家长在内的全社会既担心人工智能带来的岗位替代问题，关心如何教给孩子不被人工智能替代的能力，也担心青少年过度依赖人工智能工具解答问题、完成任务，可能导致独立思考能力、自主探究能力弱化，思维惰化等问题。这些担忧与关切，看似是对人工智能技术应用的困惑，实则是对教育本质的追问。

　　面对新技术带来的双重影响，各地各校必须强化前瞻意识，做好系统布局，主动推动人工智能与教育的深度融合，利用新技术持续推动教育升级。同时，还要求进一步明确人工智能在教育教学中的应用边界和安全底线，杜绝技术滥用对教育教学秩序、青少年成长发展造成负面影响。要不断提升青少年的数字素养，引导学生正确认识、合理使用新技术新应用，练就辨别信息、驾驭技术的过硬能力，让人工智能真正成为启迪思维、助力学习、赋能成长的有益帮手，而非阻碍青少年身心健康发展的羁绊。面对技术变革带来的全新考验，引领学校和教师准确识变、科学应变、主动求变，持续提升学生的人工智能素养与应用能力，引导青少年与新技术良性互动、共同成长，也是回应公众关切、办好人民满意教育的题中之义。

　　2026年各地两会对教育工作的部署与谋划，既立足当下回应民生期盼，以一系列教育民生实事夯实教育发展基础，又着眼未来直面时代挑战，前瞻布局人工智能与教育的融合发展。从民生为本的精准施策到智启未来的前瞻布局，各地正以实际行动诠释办好人民满意的教育的使命与担当。相信随着各项教育举措的落地实施，不仅能让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，更能为教育高质量发展注入新活力。（杨三喜）