作者：李一陵

　　据媒体报道，眼下，多地高校陆续推出各具特色的微专业，这些微专业结合高校自身的学科基础和资源优势，以轻量化、宽进入、重应用等特征吸引许多学生报名，在助力学生拓宽就业赛道、提升求职“含金量”中发挥着积极作用。

　　顾名思义，微专业具有轻量化、周期短、紧扣市场岗位需求等特点，概括而言就是“微而精、微而实”。2025年3月，教育部启动实施高校学生就业能力提升“双千”计划，在全国范围内开设微专业和职业能力培训课程，目的就在于提升人才培养适应性，打通高校人才培养与市场需求之间的梗阻，从而迅速响应市场无时无刻不在发生的变化，提高学生的职业技能和就业能力。从各高校开设的微专业来看，大致分为急需紧缺型、应用技能型、交叉复合型三类，普遍具有跨学科、灵活性等优势。对学生而言，微专业的学习无疑能够带来实实在在的技能提升。

　　从现实来看，微专业的价值在求职市场中得到了印证。据报道，企业招聘人员在学生的学历背景和主修专业之外，还对毕业生的微专业经历投以更多关注。拥有微专业背景的大学生也普遍受到劳动力市场的欢迎。这背后是企业招聘更加“务实”，也来源于求职者在学习中获得的快速适应企业需求的能力和素养。

　　微专业经历成为求职加分项也提醒我们，人才培养不能闭门造车，必须紧跟经济社会发展需求，紧跟行业产业变革趋势，着力培养学生用得上的能力。当下，高等教育学科专业动态调整不断加速，每年都有一批专业上新。但相对而言，四年制本科主修专业培养周期长、调整速度慢，存在一定的滞后性。特别是在人工智能时代，岗位技能迭代速度加快，各行各业对人才的技能要求不断更新，四年制本科专业培养周期显然难以及时跟上行业数字化、智能化的速度。在这样的背景下，以微专业作为灵活的补充培养模式，推动实践教学快速匹配产业发展与变化，无疑是人才培养改革的突破口。

　　面对高校加大微专业开设力度的热潮，也要思考如何将微专业建设与开设“选修课”“培训班”区别开来，真正提升其课程和师资质量。不能否认的是，一些高校开设的微专业，存在定位模糊、课程松散、师资薄弱、实操性不足等问题，仅仅是选修课的简单拼凑、短期培训班的变相包装，难以真正对接产业核心需求。这不仅无法帮助学生提升就业竞争力，还可能让微专业的价值大打折扣。

　　因此，高校必须深耕微专业质量建设。比如，在课程设置上，要深入调研行业企业岗位需求，构建精准对接产业发展的课程体系，确保课程内容紧跟产业动态。同时，要进一步升级实训体系，让学生在真刀真枪的实习实践中提升本领和能力。在师资配置上，也要打破纯高校教师授课的局限，更多吸纳行业导师参与人才培养。

　　总而言之，微专业经历成为求职加分项，充分说明了人才培养供需适配的重要性和建立快速响应市场需求的人才培养机制的紧迫性。未来，期待各高校持续加强微专业建设，进一步彰显人才培养价值，让微专业成为高校人才培养体系的重要补充，持续助力毕业生在就业市场中抢占先机。（李一陵）