作者：南木

　　暑假期间，中小学生该如何充实假期生活？给孩子报名各类研学项目，成为不少家长的选择。近两年，一股全新变量正在重塑假期研学市场，那就是人工智能。据媒体报道，某头部在线旅行平台的统计数据显示，今年暑假AI研学订单同比暴涨370%，一跃成为研学赛道炙手可热的“顶流”品类。

　　家长希望孩子提前感知前沿科技的心理不难理解。但如果翻开不少AI研学营的详细日程，落差感扑面而来：有的研学行程表里充斥着土壤样本采集、手工制作竹蜻蜓、打造太空植物培育杯等和人工智能无关的活动；有的机构所谓“走进杭州六小龙”，不过是把孩子带进免费开放的城市展馆；有家长花费15000元让孩子参加“大模型实战营”，实际教学内容仅为“如何用AI生成PPT和文案”。

　　形式大于内容的拼凑式安排，不由得引人追问：打着AI旗号的研学项目，究竟要让孩子收获什么？

　　当前AI研学行业的乱象，集中体现在内容粗制与贩卖教育焦虑两大层面。一方面，行业尚未建立严谨的师资准入机制以及教学成效评价体系，市场泥沙俱下。大量原本主营户外拓展、外语集训、素质托管的培训机构仓促跨界转型，只能靠拼接旧课程、堆砌噱头蹭AI的热度，难以保障教学深度与学习效果。

　　另一方面，不少培训机构拿捏家长“望子成龙”的心态，大肆进行焦虑式营销。刻意渲染AI技能是未来升学“捷径”等片面论调，将短短数日浅尝辄止的工具体验，过度包装成能够改变学业走向的制胜良方。在利益驱动下，研学项目的科普内核被弱化，收割家长消费意愿成了不少机构的首要目标。

　　AI是引领新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，引导中小学生适度接触人工智能基础常识、了解技术落地应用场景，契合青少年科学素养培育的长远方向。但科创启蒙绝非简单贴标签、走过场，更不能沦为资本炒作、机构牟利的营销外衣。如果只追求炫酷的外在形式，AI研学便失去了原本的教育价值。

　　理想状态下的AI研学，既不该是浮于表面的“高科技打卡”嘉年华，也不能违背青少年认知发展规律，揠苗助长式地做成超前灌输的早教班。其核心落脚点，应当是拆解人工智能的底层逻辑、运行原理与思维范式，按照不同年龄段孩子的理解能力，分层设计内容，以沉浸式、趣味性的方式完成科学启蒙。

　　比如，对于低龄的小学生，侧重于介绍技术应用场景，帮助他们建立人工智能的基本思维；而对于具备一定数理基础的中学生，逐步引入基础算法、数据逻辑、伦理规范等内容，循序渐进搭建人工智能的认知框架，教会孩子理性看待技术、辩证思考AI的利弊边界。

　　让AI研学褪去浮华噱头，需要多方协同发力、系统纠偏。监管层面，相关主管部门应加快补齐行业监管短板，出台AI研学课程设置规范，建立项目备案与抽查监管机制，从源头遏制虚假宣传、内容注水、漫天定价等乱象；从业者要摒弃短视的流量思维，依托专业教研力量打磨梯度化、体系化的原创课程，聚焦科学思维培育而非工具操作速成；广大家长也需要主动修正功利化教育认知，放下“一次研学就能掌握前沿技术”的速成期待，客观看待AI研学的科创启蒙定位，不被焦虑营销裹挟盲目消费。

　　科技向善，教育求真。只有多方共同挤掉行业泡沫、夯实内容内核，AI研学才能跳出流量炒作的怪圈，成为助力青少年树立科学精神、锤炼创新思维、提升综合素养的优质校外教育载体。（南木）