“以前你是春天的光彩/可你离开了我/我在柳树上贴着‘妈妈我想你了’/流水像你的头发随风飘扬/鹅卵石也有你的微笑。”近日，中国青年报报道了贵州黔西市重新镇龙塘小学六年级的一群孩子，对他们而言，写诗和摘苞谷一样日常。

漫画：管粮同知

　　据报道，孩子们接触诗歌课源于一次偶然。2019年，公益组织“是光”和黔西市教育局合作，给当地的乡村教师提供诗歌课程和培训。此后，语文老师龙正富带领这群乡村孩子开始了诗歌之旅。

　　大山、留守儿童与诗歌，看起来不相及的事物在这里交汇融合。有人可能会说，“乡村孩子学写诗，有什么用？”据报道，班里有39名学生没有父母陪伴，他们的父母离异，或去世，或出去打工。在生活中缺乏父母陪伴，精神上缺少亲情支持，这些正处于青春期的孩子需要情感倾诉与关照，而诗歌恰好提供了一个出口，能宣泄他们难言的心事。通过诗歌交流，老师也能透过这扇“窗”看到学生的内心世界，增进对学生的了解和照拂。

　　诗歌同样给了孩子们观察世界的视角。写诗本身就是在感悟生活，能重新唤醒孩子们对周围的感知。有孩子写，“当我们停下脚步，留心周围，也就开始关注自己，关注生命。”这种难得的生命感悟或许于考试无益，却对每个人的成长和独立生活不可或缺。乡村孩子写诗的故事再次印证了，丰盈的灵魂与物质生活是否富足无关，诗歌带来的感知力，让身处大山的孩子也能拥有充实的精神世界。

　　更让人欣慰的是，通过诗歌课，写诗可以成为孩子们的习惯，即便它无法伴随一生，却也足以照亮他们的少年时代。（寻彧）