作者：王钟的

　　近日，多所高校宣布延长研究生学制。许多原本只需学习两年就能毕业的专业硕士，被延长到3年。对此，有专家认为，将部分专业的专硕改为3年制，让学生有更多的时间用于学习和论文写作等，提高人才培养质量，符合高等教育发展规律。

　　硕士研究生学制在各国有所不同，这反映了不同的高等教育观念。在我国，社会普遍将硕士研究生视为一个更加独立的学历层次，公众日常话语里的“研究生”指的就是硕士研究生，这也意味着社会对硕士研究生培养抱有更高的期待。

　　我国硕士研究生分为学术型硕士和专业型硕士。目前，专业型硕士正在各大高校占据更高比例。专硕的特点是实践性强，以培养面向实务领域的应用型人才为主要目标。与此同时，专硕对跨专业攻读人群的兼容性高，很多接近于“零基础”的跨专业考生也能很快适应专硕学习。

　　专硕学制普遍为两年，在此期间，学生实际接受授课教育的时间可能只有一年，第二年则把精力聚焦于写论文、求职等事务。在短短一年时间里，学生打下的专业基础并不一定扎实，甚至没有多少课程实践的机会，就被匆忙推向社会。

　　因此，将专硕基本学制从之前的两年延长到三年，有利于强化授课教学，提高研究生培养质量。通过分散课程设置，学生在校期间也有更多业余时间参与实践，找到理论实习与实务兴趣的结合点。而且，无论是写论文，还是找工作，学生的时间都更加从容，拥有更多“试错”机会。

　　当前，由于就业形势的变化，不少高校毕业生趋向于“慢就业”。研究生学制延长，也在无形中延长了学生的就业择业期，有利于他们找到称心如意的工作。

　　但是，也应当注意到，学制延长不该是“一刀切”，更不应该成为应对社会就业压力的权宜之计。我国高等教育很早就建立了弹性学制制度，因此在确保培养质量的同时，应当允许一部分有能力、有意愿的学生提前毕业。学制延长“一刀切”，可能导致无谓地投入教育资源，还会限制一部分学生提前走向人生下一阶段的机会。

　　如果了解一下专硕项目的课程设置与相关本科专业的课程，不难发现不少课程是相似甚至重复的。如果说，对于跨专业学习的专硕学生而言，他们要在有限时间里打好专业理论基础，那么对于本专业升学而来的学生来说，课程的重复学习有可能让他们感到枯燥和虚度时间。

　　因此，在基本学制延长的同时，不妨建立课程免修制度，让原本就有专业基础的学生经过测试以后免修专业基础课程，并允许他们压缩个人学习时间提前毕业。

　　目前，很多高校还是要求专硕学生写毕业论文，有的高校还对论文发表提出要求，导致专硕学习与学硕学习缺乏差异，违背了专硕制度的设置初衷。高校对专硕学生的考察还是应当聚焦于实务层面，比如以行业调研报告、毕业设计替代论文。由此，学生也能从漫长的论文写作中解放出来，将精力聚焦于专业实践能力的磨砺提升。

　　专硕基本学制延长，目的在于提高培养质量，高校要切实转换人才培养思维，建立符合专硕培养目标的教学体系，让学生在校期间学有所得、学有所长，允许学生在紧凑和宽松之间找到最适合自己的学习方案。（王钟的）