作者：郑柳

　　近日，“南开大学”抖音号在直播间，首次公开了诗词学家叶嘉莹5小时讲座高清版，叶嘉莹5小时讲座文字实录也随即发布。实录全面呈现了叶嘉莹的演讲内容，包括诗与词的诞生，《花间集》的背景故事，其文学魅力与演变，及对后世文学的影响等精彩内容。据了解，此次公开的叶嘉莹5小时讲座是今年抖音开学公开课中的重磅一堂。

　　稍早前召开的“抖音开学公开课”发布会透露，当前已有93.2%的双一流大学入驻抖音。过去一年，抖音高校直播课观看超10亿次，平均每天有28场。此次发布会上，抖音还发布了“抖音知识公开课内容扶持计划”，面向全国高校、教师及知识名人，征集优质知识直播课程内容，并提供流量和运营支持。这意味着，未来大家将有更多的机会通过短视频直接观看高校课程直播，在网络上体验“上大学”。

　　网络时代，大学教育资源向社会开放，更是具备了前所未有的条件。在过去，大学开设一堂面向社会开放的讲座，最多也就只能容纳数百人，但将课堂内容搬到网络上时，其传播规模几乎就没有任何限制了。比如，中国科学院物理研究所研究员曹则贤开设的“冷门”物理课，在2023跨年夜收获了多达2500万名网友的观看——这在以前是没法想象的。

　　移动互联网时代，我们需要破除两个非常明显的认知误区。一是将互联网信息与真正的知识对立起来。其实，在互联网上收获浅层次信息与深度学习，是完全可以并行不悖的。众所周知，这些年大大小小的网络公开课以及各种各样的互联网学习产品，已有很多。

　　另一个认知误区是，大部分人低估了网友对于深度学习的需求。一种常见的看法是，互联网把人们的注意力从书籍上转移，大部分人只剩下对“浅薄”信息的需求。但其实，互联网虽然重塑了人类的学习习惯，但并不等于从根本上动摇了社会求知的欲望。甚至说，像互联网直播课堂等，使得更多人有了深度学习的机会。比如，北京大学的《中国古代政治与文化》、对外经济贸易大学的《金融货币学》、清华大学的《大学基础物理》，入选抖音网友最喜欢的大学公开课前三名，这背后的受众群体显然并不是局限于大学生和年轻人，而是全年龄段的知识“消费者”。直播课程内容，其实对大学和网友来说是一种双赢。因为很多的“冷门”学科也在网络上找到了自己的受众。用时下流行的表述来说，就是大学知识殿堂与大众的“双向奔赴”。

　　人类的求知史，其实就是一部信息接收方式的演变史。从印刷术发明以来的报刊普及，到广播、电视的诞生，再到传统互联网向移动互联网的转变，几乎每一个阶段，都在重新定义人们接收信息及学习的方式。现在，越来越多的人将互联网直播课堂，当成一种重要的学习渠道。前些年，哈佛大学公开课搬到网上吸引了全球范围内的一大批受众，被视为是大学课堂与互联网结合的经典案例。现在，互联网平台公开课的普及，则是一种再升级，无论是参与的大学数量、课程内容，还是受众群体规模，都将达到新的高度。（郑柳）