九月开学季，重庆市人民小学的师生们忙着计算“班级总 BMI”，用趣味比拼唤醒学生的运动热情；江苏南京莲花实验学校的“成长树洞”信箱里，放着学生们的小心事，校长用暖心的回应化解孩子们的成长焦虑；广东省佛山市教育局精心准备了开学健康第一课，把防蚊、护牙、心理疏导等知识打包送给学子……这些鲜活场景让我们看到，关注学生身心健康已成为校园里的“必修课”。

　　事实上，守护学生身心健康并非“开学限定”，而是国家长期关注的重要课题。早在2023年，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，从课程设置、心理监测到干预机制，构建起全方位的心理守护网；2024年，《家校社协同育人“教联体”工作方案》出台，明确要形成“政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与”的育人格局。在身体健康层面，一系列政策更是精准发力，从控制近视率、肥胖率到预防脊柱侧弯，每一项举措都瞄准学生成长中的健康痛点，为学生身心健康筑牢政策基础。

　　为何要如此重视学生身心健康？一方面，心理健康问题蔓延至青少年群体，并呈现低龄化趋势；另外，青少年近视率和肥胖率不断增高，数据显示，我国儿童青少年总体近视率为52.7%，6—17岁儿童青少年超重肥胖率已达19%。这些数字背后，是学业压力、家庭环境等多重因素的叠加。在学生成长发育的关键时段，关注他们的身心问题，是回归健康第一教育理念的体现。毕竟，强健的体魄和健康的心理是学习智识、培养健全人格的基础，将学生健康摆在首位，是开展教育工作的前提。

　　值得注意的是，守护学生健康从来不是学校的“独角戏”，而是需要家校携手、社会共同参与。只有将健康意识从校园延伸到家庭，从课堂延伸到日常，才能让青少年在守护与互助中健康成长。新学年，让每个孩子带着愉悦的身心翻开新篇章。（寻彧）