作者：陈双玲

　　“暑假要不要补课？”“暑假要不要研学？”“暑假要提前学到哪里？”整个暑假，这些都是中小学家长群热议的话题。直到开学临近，社交媒体中还有“不加速就是躺平”的观点流传。有家长来和笔者探讨，我的答案是，假期当然是加速期。

　　只是，这个“加速”，不一定在课业上。

　　首先，户外运动要“加速”，让身体和大脑一起开挂。

　　学校操场再大，也不如在公园、郊外自由奔跑。没有“你应该”的刻板规定和“你必须如此”的强制要求，只有“你可以尝试”的无限可能和“你愿意探索”的广阔空间，这带来的运动感受是完全不一样的。须知阳光+运动=更强的体质+更灵活的大脑。爬树、骑车、追逐打闹，都是在训练手眼协调、空间感和反应力。更重要的是，在烈日下咬牙坚持，比任何说教都更能锻炼意志力。

　　二者，兴趣爱好应“加速”，让孩子主动“上瘾”

　　课堂是“规定动作”，兴趣是“自选动作”。当孩子真正热爱一件事——画画、编程、踢球、做手工——他们会主动查资料、反复练习，不怕失败。这种“我想学”的内驱力，比刷十套卷子都珍贵。兴趣不仅带来快乐，还会成为孩子一生的情绪出口和竞争力。更可况，学习的终极意义就在于拓展视野、塑造人格。

　　三者，交朋友可“加速”，让情商悄悄升级。

　　暑假是社交黄金期。邻居小伙伴、兴趣班同学、夏令营队友……

　　交往中，孩子会学会倾听、表达、换位思考，也会遇到矛盾、学会和解。朋友间的互动，会促使双方互相观察、促进个人完善；共同的经历和探讨，会帮助彼此确认价值观，甚至激发人生方向。

　　朋友带来的陪伴和鼓励，能让孩子更自信、更开朗，在面临挑战时培养的鼓励能提供而外动力，形成正向循环。这些软实力，课堂很难教，但生活可以。

　　在未来的生活和工作中，与身边的人合作交流都需要终生学习。人际交往是最好的学习如何与他人共生、共赢的场所。人际交往的边界和方法，始终是需要在自我实践中获得的。

　　最后，自理能力需“加速”，让主动性提升。

　　我们陪养孩子的终极目标是希望他成为独特的生命个体。希望他能自主的应对自己的学习、生活。一个可以把自己作息时间、生活起居安排好的孩子，在学习中更能主动的合理的安排好自己的时间，也有能力应对未来可能遇到的挫折期、困惑期。

　　所以，假期的意义，不是用补课填满每一天，而是给孩子时间去在阳光下奔跑、在热爱中沉醉、在交往中成长、在生活中赋能。等到开学，你会发现，那些“玩得开心”的孩子，不仅身体更强壮，心态更阳光，学习动力也更足。

　　这，才是假期最该有的“加速”。

　　（作者系教育工作者）