【阅读提示】北京缓解结构性就业矛盾 推动高校毕业生带着“技能证书”就业

　　光明网评论员：据媒体报道，北京今年将推出6个全日制大学生技师班的消息再次引发人们对“高校毕业生上技校”的关注。北京的这6个大学生技师班，涵盖智能制造技术应用、生物制药、多媒体制作、电子技术应用、汽车维修、工艺美术等专业。6个大学生技师班均采取全日制教育教学，2年学制，包括1年在校学习、1年合作企业实习。学生毕业时可取得技工院校毕业证书和职业技能等级证书，被推荐就业。

　　这一消息之所以引发热议，是因为它颠倒了传统认知里的教育阶序——大学是高于技校的，本科是高于专科的。但在就业的导向之下，这种认知已经松动了，技校反倒成了更优的选择，“学一门手艺”的价值开始被重估。

　　从全国层面看，这是一种趋势。近年来，浙江、广东、山东、安徽等多个省份也出台政策，鼓励技工院校开设大学生技师班以促进高质量就业。不久前，人社部、财政部发布的《关于做好2026年高校毕业生等青年就业工作的通知》提出，支持技工院校招收离校未就业高校毕业生。

　　可以预见，今后大学毕业生“返厂深造”将会更加常见。毋庸讳言，在很多人对工作价值的评估里，天然有着“劳心者”“劳力者”之别，但这种认知恐怕无法再自然成立了。

　　统计数字可以验证这一点。1998年，全国高校的招生人数为108万，到2024年全国普通本科招生人数达到489.97万，已经是数倍增长。与此同时，有数据显示，我国技能劳动者的求人倍率长期保持在2以上，技能型人才缺口高达2000万。一增一长之间，已经勾勒出一条结构性错位的曲线。选择技校、成为蓝领，不过是大趋势下的自然流动。

　　大学生也好，技校生也罢，接受教育最重要的目的终究还是就业，这个问题反而因此变得更简单。教育究竟能否让人获得一份体面、稳定且具备成长性的工作？只要答案是肯定的，路径本身就不那么重要了。无论是课堂里的理论，还是车间里的实践，本质上都是通往同一个目标的不同方式。

　　当然，大学生重回技校，某种程度上会导致一些“资源浪费”。如若不考虑高等教育对人格的塑造，单纯从就业维度出发，大学读书的几年可能就没必要了，毕竟直接读技校就够了。所以，更加充分地提高教育资源的利用效率，也要从就业中破题。

　　大学教育之所以不像技校培训那么就业指向明确，主要还是“素质”和“手艺”之间的侧重点不同。前者更强调抽象思维、知识体系与通用素养，后者则直指具体岗位与操作能力，本就承担着不同分工。

　　而大学教育更适合的就业方向，可能还是服务业。与之相关的法律、金融、管理、传媒、哲学等等专业，并不对应某个具体岗位，而要更多培养学生规则理解、信息整合以及人与人之间的沟通与判断能力。这些领域的工作很难被拆解为一套标准化的操作流程，也难以通过短期训练直接上手，因此更需要大学阶段提供的知识框架与思维训练支撑。

　　值得注意的是，4月21日，《国务院关于推进服务业扩能提质的意见》对外发布，提出到2030年，我国服务业总规模迈上100万亿元台阶。这对于大学就业也是利好——服务业的繁荣，才更有可能为许许多多习得“抽象性知识”“公共性学问”的大学毕业生带来更多机遇。

　　总之，实现高质量就业，既要重估“手艺”的价值，也要为“素质”的运用打开更大的空间。不同方向发力，才能为年轻人提供更多的选择，让不同路径的知识和能力都能得到有效定价、充分运用。

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