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学生挂科家长威胁老师改分?那为何还要考试

2024-05-11 15:36:41

更重要的是,如果学院不能坚定地维护程序正义,而是选择为权威“帮腔”,无原则“和稀泥”,不仅是对认真学习的学生的不公,也是对认真教学的教师的不公。

  近日,西安科技大学测绘科学与技术学院一名专职教师向记者反映:今年1月,自己所带课程的期末成绩出来后,1名成绩不合格的学生家长以“影响孩子前途”“造成污点”为由要求学生修改成绩,并对老师进行语言上的威胁。该学院相关人员也多次提到该家长“有背景”,要求老师修改成绩。

  该老师提供的对话录音中可以听到,某家长表示“我把实际情况说清楚,你如果还不过的话,我肯定跑到学校去跟你闹”“你在哪我就跟到哪儿”“我跟你们学校的某位老师有点关系”。事情的起因是,这个家长自称是某研究院的研究员,因孩子是本硕连读,成绩不合格会影响其前途,要求老师为孩子修改成绩。

  既然觉得孩子的成绩很重要,那就应该督促孩子认真学习,提高成绩。这个家长不分青红皂白,将孩子成绩不佳的怨气发泄在老师身上,着实令人感到费解。更令人感觉不可思议的是,老师此后连续接到学院教务员和学院领导的电话、微信,要求为这位同学修改成绩。据其他同学介绍,考试难易适中,考前认真复试大多可通过。学生自己不努力,以至于考试成绩不理想,各方却联合起来向老师施压,这岂不是咄咄怪事?

  经过复核符合要求的试卷,经过复查不存在阅卷问题的成绩,经过调查不存在问题的教师,为什么屡屡遭受干涉和威胁?涉事老师表示,“不知道我到底做错了什么?”公众对此也是一头雾水。

  尽管疑点重重,学院还是组织了补考,涉事老师被排除在出题改卷之外,涉事学生也顺利通过了考试。然而,新的问题却再次出现:同样是担心影响学业,另一个补考仍未通过的学生,竟然以“跳楼”相威胁,要求修改成绩。

  这就是无原则妥协造成的恶果:当刚性的考试制度,成为任人揉搓的“橡皮泥”,不仅不足以解决问题,甚至注定会带来更多的麻烦。如果“神通广大”者以权威横加干预,“剑走偏锋”者以自残苦苦相逼,考试制度的严肃性何以体现,老师们今后该如何开展工作?更为重要的是,如果学院不能坚定地维护程序正义,而是选择为权威“帮腔”,无原则“和稀泥”,不仅是对认真学习的学生的不公,也是对认真教学的教师的不公。

  如果成绩可以通过施压和“跳楼”威胁获得,那么考试的意义也就不复存在。如果开了这样恶劣的“口子”,学院日后开展工作的难度将大大增加。对于这个匪夷所思的事件,当事学校应当尽快作出回应。这既是平息争议的应有之义,也是杜绝此类事件的关键所在。(赵志疆)

责任编辑:金凌冰

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