县志何来神奇的加分疗效？

　　近日，网曝青岛滨海学院多名学生反映校规过严，男女生仅牵手搂抱就会被记作违纪受到处分，引发网友关注。随后，该校多名学生向记者反映，学校不仅限制校园中男女生正常交往，还会强制要求捐献县志。校方表示，学校不提倡也不反对男女生恋爱，捐献县志属于学生自愿行为，如有学生所反映的情况存在，将严肃查处。（10月26日 《京华时报》）

　　林子大了，鸟儿多。学校多了，规矩乱。

　　牵手搂抱扣分、发色不对扣分、赖在宿舍扣分……早在2014年，天涯社区便有一个热帖，题为《历史上最变态的大学》，言辞犀利地刻画了严苛校规下青岛滨海学院的另类大学生活。孰真孰假，各说一词。更令人拍案的，倒不是奇葩校规之脑洞大开，而是在一大堆异想天开的扣分项背后，却有一个神奇而闪亮的加分项：捐县志，则加分。

　　记者从学生提供的各班级县志任务的表格看到，每个班级所对应的购买县志的地区均不同，表格详细地写出了该县志可查询购买的书店店名。“每本县志都挺贵的，需要百来块，有同学因为没有买到县志，去店里复印了一份交到学院的干事那里，被认为不合格，随后被退回。”另有媒体爆料称，曾经毕业于青岛滨海学院的学生说：“自己曾经因为处对象，被学校罚打扫招苍蝇的厕所，而且必须捐200元买一本县志，不买不给撤销处分，不撤销处分不能毕业。”

　　就像城管打人多是临时工、官微发疯多是盗账号一样，不消说，“捐县志”肯定也是自愿的。校方的解释果然亦是如此上路子，“捐献县志是完全自愿的行为，没有强制，学校还有老师自发地捐县志、邮票。”且真诚表态，“如果学生反映的情况属实，学校将会做出严肃处理。”不过，在诸多举报指向校方强制做派的时候，学校起码有必要谨慎回答好下面几个问题：第一，一所民办学校，又没有考古学、历史学的渊源家学，何必非要在“县志”上绣花？第二，捐县志也就罢了，果真是为了以文化人的话，复印的为什么不可以？还非要不避嫌地打印出“建议购买书店”出来？第三，一本县志动辄上百元，花这钱的价值真的大于哲学、美学、社会学等基础常识书籍？当然，更离谱的是，拿县志捐献来“以功抵过”，这跟花钱消罪岂非一个逻辑？

　　究竟是学生积毁销骨，还是校方颠倒是非？只要各自举证下去，证明清白其实很容易。

　　真正的问题，也许并不是奇葩校规的奇葩指数，或者是捐赠县志的匪夷所思，而是高校在管理过程中，究竟有多大的权力，其权力边界在哪里？这些年，学校管理上的问题（包括将学生异化成校长的私人家丁、将学生以对抗规划决策的姿态“祭旗”、漠视学生权益以至屡屡激化“食堂起义”等），表面看，无非是几个学校拍脑袋决策、霸王而任性的模式问题，但论说到底，根源在于两个：一是中国传统教育中根深蒂固的“家长观念”。凡事喜欢代替学生思考、代替学生行使权力，似乎一句“我是为了你好”，足以对抗所有法治框架内的公平正义逻辑。二是学校治理机制与治理结构不适应现代化节奏。在公共治理走向现代化的时候，少数高校还在家族化、封建化的路上裹足不前。学术上，教授治校遥遥无期；校园里，学生自治纸上画饼。最后的最后，就是各种悖逆民主法治的举措，甚至成为当事学校敝帚自珍的“创举”。

　　拿无知当个性，拿任性当特色，学生与教师的话语权，终究不过花谢水流而已。县志的各种神奇加分疗效，靠舆论睥睨是难以终结的。除了地方教育部门早些沉下身子、监管矫正，更重要的，还是早日厘清高校内部权力结构的规则与伦理。也许，高校教育管理清爽起来，类似奇闻异事才会如霾散去。（邓海建）