让教师卸下额外负担，该“动真格”了

　　严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动，不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学任务……近日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，对深化中小学教师减负工作作出系统部署。

　　教师的非教育教学负担都有哪些？又在何种程度上干扰了教师的本职工作？近年来，这一问题已多次引发热议，不少媒体、机构对此进行过调查研究。例如，中青报调查发现，教师接收到的非教学任务不仅涉及“扫黄打非”宣传教育、禁烧秸秆宣传等，还有家庭情况摸底、强制下载各类App、视频学习打卡、截图拍照留痕、填表造册、卖保险等；武汉大学中国乡村治理研究中心课题组调研发现，中小学教师承担大量非教学任务，除了教育系统内部的各种检查、评比，还有消防安全、防溺水、反诈、普法、动员学生家长打疫苗等任务。

　　光看这些五花八门的任务名称，就已经眼花缭乱了，难以想象老师们在教学工作之外还要一一完成这些任务，得花费多少时间精力。可见，压到教师头上的非教育教学任务，已经成为一种沉重的负担。老师也需要休息，需要好的环境才能精神百倍地投入工作。如果无法集中精力备课上课，却要时时为各种统计、填表、迎检、宣传任务而烦恼，教育怎么可能搞得好？

　　大量的非教育教学任务不仅干扰了正常教学秩序，也是一种严重的资源错配。教师的工作是教书育人，应该让其安心专注教学，而各种行政任务则该由各相关部门负责落实。只有各司其职，分工明确，才是更为高效，也更为专业的协作模式；反之，工作职责混淆不清，往往容易带来互相推诿责任等弊病。

　　因此，卸下教师的额外负担，让他们轻装上阵，安心教学，势在必行。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，提出20条明确意见；2022年，《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》要求各地“遏制形式主义向学校转移趋势，杜绝行政任务向校园转嫁做法”。

　　此次教育部再次印发通知，提出了一系列针对性、操作性强的具体举措，严控外部干预，优化内部治理，强化监督问责，系统性地为教师减负。接下来，关键要在落实上“动真格”，无关事务该减则减，过多的“进校园”、打卡考核说停就停，切实为教师松绑、赋能，让教师群体真正感受到制度的善意。此外，还要建立起制度的“护城河”，让教师有能力对非教育教学任务大胆说“不”，做到既精准减负，又长效减负。

　　归根结底，只有甩掉那些不必要的“包袱”，把教学工作的主动权交回到教师手上，才能激发出更大的教育热忱，才能营造尊师重教氛围。期待教师早日排除干扰，回归教学，这才是教育该有的样子。（土土绒）