“考研神校生”引争议，是对学校转变办学导向的启示

　　12月27日，2020年研究生统一考试结束，报考人数377万，再创历史记录。据媒体报道，一个拍摄考研学生吃苦用功的视频，曾一度占据热搜榜。网友留言分成两派，一部分网友以“考研基地”“考研神校”揶揄讽刺。另一边，“心无旁骛复习考研”“拒绝贴标签”的回应，针锋相对。

　　记者调查发现，“考研神校”不再是对某所学校的评价，居于普通院校行列、考研升学率高、学生勤奋备考，具备类似特征的高校越来越常见。软科《2019本科毕业生深造率排名》，排名对象为中国1200多所本科层次的高校，榜单展示了本科毕业生总深造率前两百强的学校。山东科技大学、沈阳农业大学、滨州学院、上海科技大学等高校均在其列。换句话说，与一直在增加的考研大军相关联，“考研神校”也将越来越常见。

　　对于很多考研生来说，考研已经成为“第二次高考”。从个体角度看，学生根据自身的个性、能力以及长远的学业与职业发展规划，做出考研的决定，这无可非议。在大学本科期间，勤奋地完成学业任务，努力准备考研，也展现出学生进取的风采。

　　但是，如果一所高校就围绕考研来组织教学，对学生进行管理，则是偏离办学定位的。比如，很多地方本科院校本来的办学定位是举办职业教育，培养高素质的职业技术人才和应用型人才，这些学校本应以就业为导向培养学生，可实际上却以提升学历为导向办学，这导致高等教育结构与社会需求脱节。更严重的问题是，为了“帮助”学生获得考研的高分，也节省办学经费，有的高校纵容学生只认真对待考研科目的学习，对非考研科目则降低课程难度要求，取消实验实训课程，给学生准备考研开绿灯。这带来的问题是，考研变为应试考研，很多学生把考研作为“华山一条道”，有一些地方本科院校的一些专业的毕业生，甚至全员考研。

　　围绕考研的本科教育，把大学变为了“高四”。应试考研，一方面影响研究生生源质量，研究生招生单位发现，有的理工科考研生笔试分数很高，却在大学本科期间根本没有做过实验，原因是考研不考实验，学校也就不要求学生做实验。另一方面影响本科毕业生就业，那些考研不成功的学生，由于没有接受完整的本科教育，从而缺乏就业竞争能力。虽然我国研究生招生规模已经超过100万，但对于377万考生而言，必定有200多万不能被录取，必须选择就业。

　　针对部分地方本科院校存在的围绕考研组织教学的问题，多年前就有高校教授把这些高校列为“考研基地”。但这遭到这些高校学生的反对，认为这是对他们的歧视。学生们的不满与反对，是可以理解的，因为考研还有复试环节，假如在复试环节，老师只要看到来自某校的考研生，就认定他们是“应试考研生”，综合素质不行而打低分，那么就会影响这些考生的综合评分，很可能考出高分而不被录取。

　　当然，这种以学校论人的做法，显然是不妥当的。研究生复试不宜给考生贴学校标签，应重视考察学生本身的综合素质与学术潜能。而对于围绕考研组织本科教育的高校来说，则必须反思这种办学导向。

　　一些地方本科院校没有明确的办学定位或者不安于定位，不以就业为导向办好本科教育，这样会助推学历高消费，同时导致高等教育结构与人才培养质量，难以满足社会发展的需要。作为高校，还应提高本科教育质量，给学生一个完整的本科教育。（熊丙奇）