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年级越高，考试分数、升学人数等“唯分数论”观念对学校、学生和家长的压迫感越强。课间增加5分钟约等于放弃再讲一个知识点、两道错题，或者少了一个随堂小测，而多出来的时间能否高质量地用于丰富学生课间活动，则有赖于学校的主动作为。在近年来校园安全事件导致家校矛盾升级的背景下，不少学校开始产生“安全焦虑”，不敢放手给予学生更多的活动自由，这也导致了一些学校采用延长课间时间，却限制活动空间的“对策”。
AI时代，如何重塑我们的学术规范，如何人机协同开展学术生产？相信这只是破题的开始。就眼下来说，或有必要在推行AI作弊检测的同时加强人工审核，畅通学生“申诉”通道。另一方面，需要完善过程性评价，适当调整考核方式，让学术评价更真实准确、回归其本义。此外，既然AI协助写作是大势所趋，因此培养学生的AI素养，制定并明确AI在学术写作中的使用规范与边界也实有必要。
所谓“世道人心”，并不是一个空虚之物，相反就藏在社会运转的细节里。人们如何对待一位见义勇为的人，就是一个指标。社会对一位具体的个人，越是愿意付出巨大的成本进行补救，起到的示范效果也越显著。这就如同一个信号：只要行善良之事、为正义之举，社会的褒奖也绝不会吝啬。这个信息自然会被所有人所捕捉、理解，构成人们对社会文明程度的理解，也会形成一种引领：当自己今后遇到类似的事情，对选择的后果也有了稳定的预期。
在人工智能应用越来越普遍的当下，禁止小学生独自使用开放式内容生成功能这样的表述，在互联网上引发热议。开放式内容生成功能的使用门槛早已降低，如今许多人都在使用相关功能来提升日常工作效率，其中也包括中小学生，很多人在学习中用它来答疑解惑。只不过，当前开放式内容生成功能存在诸多问题待解。《使用指南》的禁止性建议，不仅仅旨在防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，还有更深层的考量。
在此轮科技创新热潮中，各行各业正加速由传统的“+AI”的技术融合模式，转变为“AI+”的场景驱动模式，让技术不是数字资源的堆砌，抑或智能模块的冗余，而是服务于真实的生活需求，体现恰切的价值追求，让科创真正成为推动经济社会发展的内生牵引力。中国拥有全球最全的制造业门类和最大的制造业体系，这也意味着我国科技创新拥有最丰富的实验场地，期待更多科技范式的创新与企业范例的涌现，让中国科技在更多领域落地开花。
仔细观察这组成绩单，文旅消费不仅“热力值”飙涨，而且呈现不少亮点和新趋势。最受关注的莫过于劲吹的“赛博风”。不少景区都推出了外骨骼机器人辅助服务，这一“登山利器”已成为登山游客的“新宠”，不仅解放了游客的双腿，也让登山这件事变得更加有趣。再比如，江西南昌滕王阁景区等通过数字技术提供高品质的沉浸式体验，有的还引进了一批人形机器人和机器狗，解锁了消费新场景，也增加了消费增长点。
让家长有时间、有精力带着孩子出行，在休假时间冲突的情况下保障好学生的托管工作，让这部分学生在春秋假期间同样有所收获，也需要制度同步匹配。
当前正值“十一”假期，全国文旅市场持续升温，“流动的中国”呈现出蓬勃生机。此刻，带着文明出行，收获的将不仅仅是沿途的美景，更有假期的美好。
经过艰苦卓绝的奋斗，近1亿农村贫困人口实现脱贫，全国832个贫困县全部摘帽，我国已全面建成小康社会，踏上了实现共同富裕的新征程。
保持加强生态文明建设的战略定力，牢固树立生态优先、绿色发展的导向，推动形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，就一定能打造青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国。
坚持高水平对外开放，这是中国式现代化的应有之义，中国大门越来越大，也就能够更好地同世界分享发展机遇。
