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发布时间:2026-02-26

加大体育场地建设投入,配齐配强体育教师,尤其在一些农村和师资力量薄弱的地区,让每一所学校都有能力上好体育课;改变评价体系单一的老问题,通过提高体育分值和加强过程性评价,让重视学生体质健康成为学校的自觉行动;建立科学合理的校园安全风险防控体系,厘清安全责任边界和风险分担机制,给学校松绑,为老师减负。把体育课上足,把课间还给孩子,不只是“健康第一”的要求,更是对教育常识的回归。

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